说天山南北，就是指新疆了。天山横贯新疆西东，是一个重要的地理分界线。去了一趟新疆，才知道光这样说说是不够的，天山之于新疆，实在是太重要了。打开地图看看，在这块占中国版图六分之一的地方，两大沙漠之间的天山两侧，还密布着包括新疆首府乌鲁木齐市在内的众多城市和集镇，这是为什么呢？
不懂天山，就不懂新疆。
天山山脉，海拔多在4000米以上，西段的托木尔峰是最高峰，海拔7435.3米，东段的博格达峰是最高峰，海拔5445米。说天山重要，因为它是雄横在新疆中部天上的一座巨型水库。而天山两侧其所以城市集镇密布，是因为天山之水，将他们变成了绿洲。
整个新疆，年均降雨量只有140多毫米，而蒸发量极大，属中国典型的干旱区。沙漠及其边缘的戈壁滩，降雨最少，日照又长，还多大风，极为干燥。像吐鲁番盆地，年降雨量只有10多毫米，蒸发量却有3000多毫米，风大起来，可以把汽车吹翻。
天山两侧，海拔急剧降低至千米至数百米之间，甚至百米以下。吐鲁番盆地，是世界上海拔最低的盆地，有4千多平方公里的区域甚至低于海平面，盆地中心最低处，负海拔155米，是中国大陆的最低点。
在海拔如此低的干旱地区，倚天横卧的天山山脉，却是世界干旱区域多雨山地之一，被称为湿岛，堪称天降宝山。每年，北非和地中海的热带气团伴随格陵兰气流混合北极气流的北极气团，浩荡而下，在这里受阻，形成降水(含降雪)，尤其是在北坡的迎风面，降雨丰沛，一般年降雨500毫米，在天山西段的一些地方，甚至可达上千毫米。
据中国大百科全书地理分册介绍，4至6月的天山，为最大降水时段，兼之冰川和积雪在夏季消融，便成了供给天山两侧尤其是北侧的巨大水源， 在山地径流形成区内，就形成的大小河流就有200多条。年提供的总径流量，占新疆全境径流总量的52%。而且天山还是新疆第一大河伊犁河，以及塔里木河等大河的发源地。
天山就是一座横天巨坝，拦截从空中飞来的气流，将其成水留下，一部分当时就流走了，一部分成了冰川和积雪，随着温差的变化而消融。最妙的是，天山最大降水带会随季上下移动，冬在海拔1500米至2000米之间，夏初开始向上，7、8月时升至海拔5000米的极高山带。由此形成给河流的均衡补水，径流洪枯变幅小，只在10%至20%之间，其变差系数是中国最小的地区之一。
在遮天而立的天山前，我如一粒尘埃，在天山之水滋润的广阔两侧转悠，饥渴地搜罗着关于天山的知识。得知在天山内部，还有宽阔之处，一个叫巴音布鲁克的谷地，湖沼众多，水草丰美，是中国著名的草原之一。整个山地的草场和森林资源，分别占全疆47%和一半。草甸、森林，还有山下的平原，水到哪里，哪里就是一片生机。
在有“火州”之称的吐鲁番盆地，表面看去，是赤地遍野。可是，在地面之下，却密布暗渠。人们用数千公里长的著名的坎儿井方式，引流地下含水层的水，既避免了地上蒸发，又引向了需要自流灌溉的田地。而这一做法，有说法认为，早在2000多年前就开始了。
在北侧，人们也用多种方式引水，从乌鲁木齐上高速往伊犁，左边是逶迤起伏绵延不断的雪山，雪山再是草甸、森林之下，广阔的平原上，是一眼望不到边任车轮飞转也难穿越的玉米地、棉田和田间绿树。在伊犁，奔涌的伊犁河两岸，也是一眼望不到边的庄稼地。
最先途经的石河子市，城内到处都是高大的树木，街道两侧，是成排成行的各种鲜花。这里曾经是新疆建设兵团总部驻地，因建得非常美丽而被称为戈壁明珠，曾获联合国人居环境改善良好范例奖。谁能想到，兵团刚到这里时，这里是一片戈壁荒漠。据说，当年是因一条干涸的河床上，满是石子，才留下了“石河子”这个名号。
早在上世纪90年代初，引流天山之水灌溉，已遍及57个市、县，占到了全疆市、县的一半多。
从伊犁回来，再经石河子市，不久，就看见了乌鲁木齐。城市上端，浮着一线已是下午时分的雾霭，雾霭之上，悬着高耸的雪山，按方位，我猜，那就是天山东段最高的博格达峰了。峰白天蓝，悬天而浮，真是景证其名。
天山，起于新疆最东端的哈密星星峡，一路向西出境，进入哈萨克斯坦，全长2500公里。在新疆境内，长达1700多公里，宽度250公里至350公里，面积约41万平方公里。
从飞机上俯瞰天山，各样冰峰、冰川、雪谷，浩浩荡荡，千姿百态。在新疆东端的霍尔果斯口岸，我用望远镜眺望延伸到对面哈萨克斯坦境内的天山，仍旧是雪峰连着雪峰，没有尽头。
大自然是如此公平，当把干旱给了新疆时，又把一条如此长阔高耸多雨雪的天山，赠与了新疆，以表达内心的歉疚。
新疆的地理特点，俗称三山夹两盆。北端是阿尔泰山脉，南端是昆仑山脉，两盆是包括有大片沙漠的塔里木盆地和准噶尔盆地。昆仑山和阿尔泰山，都是冰雪覆盖之山，对新疆均有补水作用。但由于所处地理位置气流的作用效果不同，如以水资源供给论，两山均不如天山。
注：据2010年9月2日至8日新疆之行旅行日记加资料整理集成。
华夏文明发源于黄河流域，但是在秦统一中国之后，历代王朝却出现了不断向长江流域倾斜的趋势。到了明清时期，整个国家的经济几乎完全依赖于长江以南地区的钱粮赋税。为什么会出现这种情况?很多历史学家说，这是因为北方频繁出现战乱，经济遭到了破坏，所以历代政权不得不把经济重心逐步南移。可是这个说法不是很圆满:北方出现战乱，那么南方为什么没有?他们对中国古代的农业经济进行了认真思考之后，提出了一个猜想:也许这两千年从北向南的变迁，不过是小麦和水稻这两种农作物的一次接力赛而已。 小麦与农民起义 如果我们一手拿着《简明中国通史》，一手拿着农业区域经济地图对照。会发现一个很有趣的现象，小麦种植业与古代社会动乱之间似乎存在着某种因果关系。 我们先看看中国历史上的几次导致王朝覆灭的重大农民起义:秦朝末年的陈胜吴广起义爆发于安徽大泽乡:西汉末年的绿林赤眉起义爆发于山东莒县:东汉末年的黄巾起义爆发于河南洛阳；北魏末年的六镇起义爆发于河套地区；隋末的农民起义爆发于山东、河北、河南:唐末的黄巢起义爆发于山东:元朝末年的红巾起义爆发于安徽:明末的农民起义爆发于陕西北部。 农民起义的爆发地几乎全部集中在安徽、河南、山东、陕西等地。而这些地区恰好是处于黄河中下游流域，是中国小麦种植历史最悠久的地区。
高中政治可以说是我高中时期学的最好的一门科目了，政治单科高考成绩也还可以。 在我看来，这门课是一种知识，一种意见性的知识，是这个国家的执政者（CPC）关于政治、经济、文化等方面的一些意见。也许执政者把它奉为真理，但是在我看来它就是一个意见。对于这样一个意见或者说看法，我在学习的时候无意去评价它的对错、真假。我学习的时候，只是在了解执政者关于一些问题，是怎么看的、怎么想的、怎么说的。通过学习，掌握其观点、思路就可以了。这种了解、掌握，并不是接受。
打个比方，假设你是哥白尼时代的一个天文学专业的大学生，你的课本和老师告诉你——地球是宇宙的中心（而且老师说，这就是真理），这时候你正好听了哥白尼做的一个演讲，说太阳才是中心，你觉得哥白尼才是正确的。这个时候你怎么办？地心说没有意义了吗？其实不然，你完全可以把地心说当作一个意见，去了解、掌握地心说的理论、思维方式，而你接受的可能是另一种完全不同的理论、思维方式。还比如，如果相对论以后被推翻了，那么对于相对论的学习，难道就是毫无意义的了吗？或者仅仅有科学史研究的意义了吗？ 一个天主教徒，也可以是一个研究伊斯兰教的专家。并不因为你相信天主教的理论，就觉得伊斯兰教的教义、有关知识就没有意义，就不需要去学习。学高中政治也是如此，其实高中的每一门课都是如此。把它当成一个意见去学，而不要因为你觉得它不是真理，而排斥它。 高中还是属于基础教育的阶段，我个人的感觉，中国的基础教育就是灌输知识的阶段，在这个阶段里，老师的作用就是告诉你一些现成的知识是怎么样的，不涉及创造知识、研究知识。很多老师能力有限，很难去跟你讨论、论证一些问题。（这里针对的是问题描述中的：“其中很多的有待论证的东西，老师不讲，也不讨论。”）一个政治老师，他很可能就是一个普通的师范类院校的思想政治教育专业的毕业生，也许那所学校还不如你以后会考上的大学，也许那位老师在大学的时候也像很多大学生一样在混日子，也许那位老师在高中时政治也常常考不及格、他是被调剂到这个专业的。这不是没有可能，那么在这种情况下，这位老师怎么可能有能力与你讨论、论证这些问题呢？很多时候要靠你自己来进行。 关于问题描述中的，“如果你非得钻牛角尖，则考试必挂无疑。”前面我说了，这门课程，是这个执政者关于一些问题的意见和看法，那么关于这门课程的考试，显然就是问你执政者是怎么看、怎么想的，而不是你是怎么看、怎么想的，尽管它的题目会通过“谈谈你对……的看法”这样的形式表现出来。如果你在地心说的考试上介绍日心说的内容，那显然还是必挂无疑。使用一种理论和思维方式来答题，不需要你完全接受这个理论和思维方式，你掌握了，就可以用来答题了。这有点像小说《1984》中说的那种“双重思想”，内心的想法和表现出来的行为不一定要是一致的。题目中所说的“你对……的看法”其实问的是“课本对……看法”或者说“执政者对……的看法”。 “这种毫无意义的时间浪费如何才能被拯救？”前面已经说了，这并不是毫无意义的，当然如果你还是觉得它就是假的、就是没有什么意义，那其实你可以把它看得很有意思。假的、没有意义，但可以很有意思。你明知道一个人在说谎，然后你看着他说谎，这不就是很有意思的事情吗？你可以好好琢磨一下，他是怎么撒这个谎的，为了撒谎他坚持的理论体系又是怎么样的。那么在考试的时候，把“谈谈你对……的看法”理解为“请你谈谈执政者在……方面撒了什么谎”，就可以了。也许我们不能从政治课所宣传的内容上获得什么有意义的东西，但是说不定政治课所使用的方法对我们来说还是有意义的；也许政治课上的内容、方法都是毫无意义，但是他吹牛、撒谎的技巧也很有意思啊！ 另外，如果你还要在中国继续读大学，学好高中的政治和历史，不仅仅是高考取得更高的成绩这个用处。大学、考研还是需要的。我大学期间的近现代史纲、马原、毛概这些课程都是不去上课、不看课本、不复习、不作弊、完全裸考（我们学校这些课都是闭卷考试），还拿了还算满意的分数。 这就是我关于高中政治的看法了。
